家长投诉学生转分校后学校调离师资

近日，有多名驻马店市民在河南网上问政新平台——尖端新闻“我念念@指令”反馈，昨年孩子就读的市第二十三小学校方劝说家长将孩子从东校区转至西校区(笔名金雀路小学)就读。但之后才得知两校属于“松散型集团化办学”，因担忧该模式的教学质料，家长质疑二十三小学校方存在诳骗，条款孩子回到东校区就读，并屡次与学校协商。

9月3日，针对群众的诉求，尖端新闻记者致电驻马店市斥地区教体局基础教诲科室，对方回应“你打咱们宣传部的电话”，而后电话再未接通。驻马店市教诲局一职责主说念主员暗意，此事之前征求过家长意见，要是后续有问题不错与学校进行同样。

家长：担忧集团化办学教学质料，质疑校方存在诳骗

因二十三小学校方称敦厚“随从走”去西校区，张女士顾虑孩子留在东校区成为插班生，张女士称昨年在劝说下，将孩子转到了西校区上二年事。但张女士其后发现，与其孩子同级的学生大多留在了东校区。

受访者供图

孩子在新校区就读一年后，张女士据说和孩子一齐来新校区的敦厚又要且归了，

“而况之前是一个校长惩办两个学校，当今各自惩办。咱们是在不知情的情况下被他们校方哄骗到西校区的。”张女士暗意，诚然其后家长们向斥地区教体局抒发热烈反对后，敦厚不再调离。但包括张女士在内的部分家长，依然念念要孩子回东校区。

受访者供图

张女士对“松散型集团化办学”的模式存在担忧，她合计岂论是师资力量如故其他方面皆和老校没想法比。“东校区是几十年老校了，口碑一直挺好的。但西校区才竖立两年。”

驻马店市教诲局：征求过家长意见，有问题跟学校对接

集团化办学中，二十三小学与金雀路小学具体的惩办模式是什么？两校师资力量是否绝顶？群众诉求是否在合理范围内？

9月3日，针对以上问题，尖端新闻记者致电斥地区教体局基础教诲科室，了解情况。阐明来意后，一女性职责主说念主员回应“你打咱们宣传部的电话”，偶而挂断了电话。

3日下昼，尖端新闻记者在职责时分再次致电斥地区教体局基础教诲科室，反复拨打二十次无东说念主接听，随后又拨打驻马店市教诲局办公室、第二十三小学办公电话，牺牲发稿，以上部门电话均未接通。

下昼3时25分，斥地区教体局办公室一职责主说念主员称“你的问题办公室不好作答。如要推敲(基础教诲科)，这会儿不浅薄接，坚信是在忙，你不错稍后再打。”

同日，尖端新闻记者推敲到驻马店市教诲局，值班东说念主员暗意，对于二十三小学参与“松散型集团化办学”的更多细节要问属田主管部门，斥地区教体局基础教诲科。“区里的学校咱们不径直进行惩办，仅仅据我了解，西校区开的技术，是征求过家长意见的。要是后期有什么问题还不错跟学校再对接，再同样。”

“之前有绝顶一部分家长在市、区教诲局反馈过这个问题，照旧处理过了。”市教诲局基础教诲科室一职责主说念主员暗意，具体的处理情况要向斥地区教诲部门了解。

斥地区教体局文献：金雀路小学扩充阑珊法东说念主

尖端新闻记者搜索发现，昨年12月份，驻马店东说念主民政府官网转载《河南首批义务教诲阶段集团化办学矫正先行区细则》，关连实质透露“我省认定郑州市金水区等12个县(市、区)为首批河南省义务教诲阶段集团化办学矫正先行区”，驻马店经济斥地区在列。

9月3日上昼，驻马店市一职能部门提供了一份《斥地区教诲体育文化局对于金雀路小学情况阐明》，题名时分为2024年9月2日。文内对部分问题进行了诠释：金雀路小学是在2023年秋季干与使用的一所公办小学；2024年秋季，由第二十三小学牵头扩充定约集团办学的花样，同期挂驻马店市第二十三小学西校区牌子和金雀路小学牌子；

金雀路小学扩充阑珊法东说念主，教学教研上扩充集团学校告戒分享互相鉴戒，杀青优质资源共建分享。

大众：股东集团化办学，政府应加大对弱校的干与

据公开信息，中国教诲科学磋议院区域教诲磋议所副磋议员李建民此前发文暗意，集团化办学是对区域政府部门推动下的学校集群发展的总体详细，这一总体见解下包含了多种万般的实际花样。要是按照教诲集团里面各学校之间的关系，集团化办学不错分为三类：邃密型、松散型和复合型。

“邃密型”时时遴荐“总校+分校/校区”的模式，即单一法东说念主教诲集团，设总校长，对集团内学校事务进行长入合营惩办。“松散型”则遴荐“龙头校+定约校”的模式，扩充龙头校校长领衔制。即非单一法东说念主教诲集团，各成员学校仍阑珊哄骗东说念主财物。

那么驻马店市第二十三小学牵头扩充定约集团办学的“松散型”模式，其本部和金雀路小学在教学质料、学生惩办等方面可能会存在哪些判袂?

9月3日，21世纪教诲磋议院院长熊丙奇摄取尖端新闻记者采访时暗意，

股东集团化办学方针是通过一所强校带动其他学校，但这其中存在“贴牌”表象，即弱校并未真实进步质料。

熊丙奇合计，

股东集团化的经由中，政府要加多对薄弱学校的干与，达到与优质学校同样的办学圭臬，而不是在未加多干与时，调配资源。

“可能会在相关西席培训、校园文化斥地点面分享资源。要是以强校为中枢来成就集团校，如故在强调名校足球投注app，而不是举座的优质发展。”