本年，我照旧53岁了，自20岁起，便持久从事着解释训诲责任，上过课，带过班，与千千万万的学生打过交说念，有优质的、平凡的、阴险的、呆滞的、外向的、内向的、豁达的、肃静的，形描摹色的千般学生，我齐有所见。

战役了如斯多的学生，哪些学生算学霸，哪些又算学渣呢？实践上，学霸也好，学渣也罢，对他们的界定是相对的，并无完全之论。打个譬如说，一个要点班的学渣，甩掉在平凡班中，那他就号称学霸一级，反之，平凡班的学霸，放到要点班去，概况率会沦为学渣。

但是，若要成为学霸级的学生，概况率需餍足几个要求：

其一，得具备超强的顾虑力，顾虑力乃是出色完成各学科的必备成分，独一在充分顾虑的基础之上进行意会，方可举一反三、纯真哄骗，止境是某些科目，如英语、政史，若连单词都记不住，又岂肯谈得上阅读意会？我有个大学同学，仅一周时辰就将政史6本书背诵下来，况兼能倒背如流，指哪背到哪，一字不差。你说，他磨砺会有压力吗？

其二，要有饱和的自律性，在学习的自律方面，学霸和学渣有着显赫的折柳，比如写功课，学霸在完收效课后，会进一步去拓展题型、深刻学习，而学渣时时完收效课后，便一扔了之，以为万事大吉。

其三，要摒除骚动，保执内心的清净、寡欲。在这少量上，我看到好多学霸，他们作念每一件事都极为专心、细巧，从不骗取、顺心应答，而是安常守分地、不慌不忙地去完成，偶然即便题目作念错了，也不见散漫，而是重新再来一次。

说真话，一个班级里，学习好的也就那么三五个东说念主，东说念主东说念主都思成为学霸，那是不太可能的，社会自己即是不公说念的，有些东西，从娘胎里就已约莫定型了。

我一学霸外甥女，究诘生毕业后，那年暑假回家辅导弟弟功课。她顾虑力惊东说念主，她与弟弟打赌，要弟弟把她高中的数理化书搬出来，隔一间房，她弟弟在这边顺心拿取一册绽开纵情页读例题，她能准确无误说出这个例题在哪册哪页哪面。顾虑力是所有这个词学霸都具备的。